مجال تنمية المهارات البشرية

( 3 Votes ) 

 

تنمية المهارات البشرية

 

اشارات العين :

* هل تحب أن تعرف بمجرد أن تنظر إلى شخص كيف يفكر فى هذه اللحظة؟

>> الإجابة :

تتصل بالحركات اللاوعيه حركة عينيه. حركة العين توضح نوع النظام التمثيلى المحفوظ به المعلومات، بصرى - سمعى - حسى - تحدث مع الذات.

 

فقد تكون لاحظت قطعا فى بعض المرات عندما كنت تتحدث إلى شخص حركات عينيه تتحرك فى إتجاهات مختلفة ، كمن يبحث داخله عن المعلومات.


 

الباحث النفسى وليام جيمس 1890م أول من تحدث عن إشارات العين فقط ، وفى عام 1976م بدأ ريتشارد باندولر و جورج ندر فى البحث عن ربط إشارات العين بالنظم التمثيلية و اثبتوا أن أى تغير فى طريقة تفكيرنا يظهر بعلامات فى لغة الجسد.

 

فى عام 1977م أثبت روبرت دالتسى بالبحث العلمى العلاقة بين إشارات العين و نصفى المخ ، فالعين تتجه نحو الناحية التى محفوظ بها المعلومات ، تتجه ناحية اليمين للتخيل و ناحية اليسار للتذكر ، ثم استطاع دالتسى أن يقسم الاتجاهات التى تتحرك إليها العين إلى 6 أقسام ، تخيل بصرى - تخيل سمعى - حسى - تحدث مع الذات - تذكر بصرى - تذكر سمعى . وفى نفس البحث إكتشف دالتسى أن حوالى 20% من الأأشخاص الذين يستخدمون يدهم اليسرى فى الكتابة ، تكون عندهم التذكر ناحية اليمين و التخيل ناحية الشمال.

مقابلات رياض الأطفال مع أولياء الأمور

( 5 Votes ) 

 

فى البداية..قامت مدرسة النوتردام ديزابوتر بأسيوط بعمل اجتماع لأولياء الأمور فى يوم السبت الموافق 2-2-2013م فى تمام الساعة الخامسة مساءا .

وقد قامت الأستاذة / إناث ناجح ( المنسق العام ) بتوضيح مجالات الجودة بالمشاركة مع قائد كل مجال ، ثم قامت بتوزيع كل من أولياء الأمور حسب رغبتهم على المجالات ، و قد قام كل قائد بالمجال بعمل المقابلات الخاصة به.

 


 

1 - قامت الأستاذة / ريهام رفعت ( العضو فى مجال الرؤية و الرسالة ) بعمل المقابلات مع مجلس الأمناء و أولياء الأمور الخاصة بمجال الرؤية و الرسالة.


 

 

 

2 - قامت الأستاذة / ماريانا مقبل ( قائد مجال القيادة و الحوكمة ) بعمل مقابلات مع أولياء الأمور و مجلس الأمناء الخاصة بمجال القيادة و الحوكمة .


 

3 - قامت الأستاذة / هالة نجيب ( قائد مجال المشاركة المجتمعية ) بعمل مقابلات مع أولياء الأمور الخاصة بمجال المشاركة المجتمعية.


المشاركة المجتمعية هى:

إسهام أولياء الأمور أفراد و جماعات تطوعا فى الجهود التنموية سواء بالرأى أو العمل أو التمويل أو غير ذلك من الأمور التى تؤدى إلى تنمية المجتمع.

وتهدف المشاركة المجتمعية إلى المساهمة الايجابية فى إنجاح البرامج التعليمية و الاجتماعية و فى اشباع الحاجات وحل المشكلات و تحقيق التعاون و التكامل بين وحدات المجتمع و توفير إحساس قوى بالانتماء كما تساعد على تحقيق أهداف التعليم و الجودة فى الاداء و تنمية روح العطاء لدى الأفراد و حب العمل التطوعى.

 

4 - قامت الأستاذة / ريهام رفعت ( قائد مجال المعلم ) بعمل مقابلات مع أولياء الأمور بمجال المعلم .


 

5 - قامت الأستاذة / مريانا فوزى ( قائد مجال طفل الروضة ) بعمل مقابلات مع أولياء الأمور الخاصة فى مجال طفل الروضة .


 

6 - وقامت الأستاذة / إيمان جميل ( قائد فريق المناخ التربوى ) بعمل مقابلات مع أولياء الأمور الخاصة بمجال المناخ التربوى.


 

 

وأخيرا فى نهاية الاجتماع قامت الأستاذة / مريم أنسى .. بشرح دراسة التقييم الذاتى و توضيحه لأولياء الأمور ، و قد قامت بإختيار بعض أولياء الأمور لفريق التقييم الذاتى حسب رغبتهم .


 

 

مع تحيات .. فريق العمل بالمدرسة

ندوة بعنوان تربية الأبناء نفسيا

( 5 Votes ) 

ندوة بعنوان تربية سلوك الأطفال نفسيا

 

قام بالقاء المحاضرة الأستاذ/ بيتر جابر و الأستاذة / حنان هلال من جمعية كاريتاز وقد تم عمل الندوة السبت الموافق 24-11-2012 الساعة 6 مساء إلى الساعة 7.40 مساء وقد بدأت المحاضرة مع الأستاذة حنان بالتعريف بالجمعية ثم بدأت فى التكلم عن كيفية تربية الابناء  ومدى أهميتها و إلى أى مدى لابد أن يكون الطفل سوى و أن يتفاعل مع المجتمع و كان فى تجاوب كبير من أولياء الأمور و بعد المناقشة تم تعريف التربية انها غرس سلوك و اخلاقيات فى الطفل و اعدادهم ليكونوا رجال و نساء المستقبل يحترموا التقاليد و العادات و الانتماء لما حولهم

ثم تحدثنا عن أهمية ان يجد الطفل فى الأب و الأم قدوة رائعة له و ان يستطيع الوالدين توجيه سلوك أطفالهم توجيه سليم وان ينتبهوا جيدا لكيفية تصرف الوالدين مع بعضهم و مع الآخرين لأن الطفل يتأثر بذلك وهو جنين فهو يتأثر نفسيا بما يحدث حوله من عوامل خارجية و داخلية

ثم بدأ دور أستاذ بيتر فبدأ بتوزيع بعض الصور علينا و طلب منا النظر فيها و التعليق عليها و كانت الصور كالآتى :

1) تعبر عن مدى تعاون الآباء مع أبناءهم فى المذاكرة وعن مدى المشاركة و الحب و الحضور والدفء و التفاهم بينهم كأسرة كاملة حيث كان رد فعل الأطفال لذلك رائع حيث كانوا يتجاوبون معهم.

2) تعبر عن قفل المخ فيخلق طفل عديم الشخصية لا يفهم معنى الحرية حيث انه يصبح ملقن ولا يستطيع الابداع.

3) هى عكس صورة 1 حيث تظهر هذه الصورة مدى الانفصال بين الوالدين و حيرة الأولاد بينهم.

4) تعبر هذه الصورة عن طفل مدرك لكل شىء و لكنه لا يستطيع ان يعبر عن رأيه و هذا أخطر من الصورة الثانية فهو يفهم و لكن عنده كبت .

5) تعبر عن أب يريد ابنه مثله و صورة له وفى تصرفاته.

6) تعبر عن مدى افتقاد الطفل لحب الأم فبحث عنه عند أشخاص آخرين.

7) لعب الآباء مع الأبناء فهى تعبر عن مدى التواصل و الحب و التفاهم بينهم

ثم تكلمت أستاذة حنان على :

كيفية التعامل مع الأبناء 

1) تربية بالقدوة و المثل الأعلى حيث أن القدوة شىء مهم لابد من وجوده

2) تربية بالحكايات و القصص

3) تربية بالحوار و التعبير عن الرأى

4) تربية بالمناقشة و الحوار

5) تربية بالثواب و العقاب و عدم التدليل الزائد

6) تربية عدم المقارنة بين الأبناء

7) تربية بالمتابعة غير المباشرة

 

ثم عرض أستاذ بيتر مشكلة يتم المناقشة فيها وهى :

كان أشرف طفل عمره ثلاث سنوات عندما بدأ ينفتح على اقاربه من الأطفال فبدأ يتعلم

 

سلوك و ألفاظ غير سوية فحدد كلا من

 

1) تحديد المشكلة هى العدوان _ الاهمال

2) أسباب المشكلة هى جذب الانتباه

 

ثم كانت الخلاصة و الكلمة الاخيرة مع أستاذة حنان و كانت النقاط الهامة هى :

1) عدم الحماية الزائدة

2) عدم التفرقة

3) عدم القصوة الزائدة

4) عدم الغيرة

5) عدم المقارنة

 

مجالات تحقيق الجودة فى المدرسة

( 8 Votes ) 

مجالات تحقيق الجودة فى المدرسة

 

مجالات تحقيق الجودة تتمثل فى:-

1-أستخدام التكنولوجيا الحديثة( كمبيوتر- بروجيكتور -......)

 2 - أستخدام وسائل الأيضاح الحديثة مثل : المجسمات و المعامل.

3 - مواهب التلاميذ ( فنية - ثقافية - رياضية ).

 4 - عرف الأنشطة (موسيقى- تكنولوجيا – رسم).

5 -  مناهل المعرفة.

6- المعامل و المكتابات.

7- الدعم المادى.

معرفى :- مثل قراءة قصة قصيرة

مهارى :- تصميم جهاز عملي مبسط.

وجدانى :- إلقاء قصيدة شعرية.

8 - تنوع أساليب التعليم مثل التعليم النشط و الفعال و التعليم الاستكشافى حيث يتيح للمتعلم فرصة المشاركة فى العملية التعليمية.

9 - الأشغال الفنية.

 

المعاير و المقايس التى تقاس بها الجودة المنشودة هى :-

1- تأهيل المدرسين لأستخدام الأساليب الحديثة.

2- الأرتقاء بمستوى التلاميذ العلمى.

3- أقبال أولياء الأمور على المدرسة (زيادة عدد التلاميذ).

4- رفض المعلم عما يقوم بة.

5- مدى تفاعل المعلم مع التلاميذ و تفاعل التلميذ مع المجتمع.

6- تحديد السلوك النهائى للمتعلم.

7- تقويم العملية التعليمية.

8- تحسين أداء المعلم.

9- من خلال الأنشطة المصاحبة.

 

الشركاء فى العملية التعليمية  هم :-

1- الأدارة المدرسية

2- المدرسين

3- أولياء الأمور

4- الطلبة

5- الفنيين

6- الموجهين

7- كل من يشارك فى العملية التعليمية

8- المادة التعليمية ووسائلها

تهنئة قلبية

تهنئة قلبية

**********

لحصول المدرسة على شهادة الجودة و الأعتماد

 

لمرحلة رياض الأطفال و للمرحلة الإبتدائية